初三全托補課班_英語一對一培訓好不好 _簡數(shù)

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溫習的形式是許多的，如課堂溫習、單元溫習、期末溫習等。

課堂溫習有三種：講新課前，溫習與之有關的舊知識，這叫做準備溫習；先生講完課后，往往要一氣呵成做點演習，這是以消化為目的的準備性溫習；一節(jié)課將竣事時，將本節(jié)所學內(nèi)容舉行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性溫習。

課后溫習以消除遺忘、強化影象為目的，不管先生是否留作業(yè)，都應當對照課堂條記與課本舉行對照性溫習，然后再做作業(yè)

單元溫習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的溫習，主要接納對照異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式舉行。

期末溫習主要是將平時渙散學習的知識分門別類地舉行剖析綜合，系統(tǒng)歸類的歷程。

在我們的學習生涯中，最名貴的時間是課后溫習，由于防止遺忘的最有用設施就是實時溫習。心理學的研究解釋，影象是有紀律可循的，學過的知識若是不加以溫習就會遺忘，過一天會遺忘一半以上，經(jīng)由兩天就會遺忘2／3左右，以后遺忘的數(shù)目會逐漸削減。因此，學習后若不實時溫習，就會大大增添溫習的難題，降低學習的效率。

為了提高溫習的效率，我們要在溫習時接納一定的方式，從差異角度做出合理的放置。在時間放置上，課后溫習至少放置兩次。第一次行使課間休息時間，用腦子溫習一下這節(jié)課的要點，第二次溫習應放置在晚上，讀一下課堂條記，對照教科書舉行。

在對溫習方式的運用上，可憑證自己的現(xiàn)真相形天真使用。

常用的溫習方式有：

(1)實驗回憶法。即在溫習時，先把先生講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或條記本舉行對照，對回憶模糊不清或基本回憶不起來的知識再有針對性地舉行溫習，這樣做不僅可以強化影象，而且能夠逐步養(yǎng)成起勁思索的習慣；

(2)要點法。即在溫習歷程中，追求知識中的要點，捉住要點也就捉住了問題的主干。如溫習課文時，就可以把重點詞、每段的要害句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為影象的支持點，捉住幾個要害詞句，也就捉住了整篇課文的內(nèi)容；

成都初中補習班

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(3)對照法。即找出各科知識間的特點和配合點，通過同中求異或異中求同來強化溫習效果月朔歷史主要掌握從距今約170萬年前~~~公元前494年的歷史事宜就好(上學期的)

記清各個年月的主要事宜.好比公元前2070年禹確立漢朝竣事我國漫長的原始社會竣事.公元前221年秦統(tǒng)治六國.公元前200年官渡之戰(zhàn).三國是魏,蜀,吳等

請同硯們回首一下，若何判斷一條直線是圓的切線？圓的切線具有什么性子？（經(jīng)由半徑外端且垂直于這條半徑的直線是圓的切線；圓的切線垂直于經(jīng)由

【導語】初二的孩子們，我們即將迎來有一個小長假，你的心是不是已經(jīng)最先雀躍不已？然則除此之外，你有沒有遺忘寒假事后即將迎來的是什么！短暫的春季后我們

[不能去掉，那時是從時間上限制，可算是從水平上限制。經(jīng)由限制的結論才更相符現(xiàn)真相形，相符說明文要求語言準確的特點。]

這天中午，商人來到了成都近郊的唐家寺，見是一個平時的小鎮(zhèn)，雞安犬寧人面善，商人便走到一家面館，叫煮一碗面條來，吃了好趕路。成都擔擔面著名遐邇，一碗面條七紅八綠，作料豐足，商人香馥馥地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻涌了上來。小店生意一樣平常，只有三五食客，倒也不喧華。于是，商人在桌旁打了一個盹。(a)一陣清涼的風吹醒了商人，他仰面一看，小店內(nèi)已不空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉面頰，突然暗叫欠好，自己的那把油紙傘已不見蹤影!一陣

第二步：作聲背誦。在前面高聲誦讀的基礎上，現(xiàn)在可以完全拋開書籍，作聲背誦，每篇延續(xù)背誦五遍以上，你會發(fā)現(xiàn)在第一、二遍時你有一些生硬，到三、四遍時你已相當流利了，到五、六遍時你已完全熟練地掌握了全文，而且不會發(fā)生漏字、添字和語序顛倒的情形了，這時刻讓你背錯都難了。這兩個步驟中，作聲是要害，由于讀作聲音來是對人的影象功效的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且作聲也使得同硯能隨時發(fā)現(xiàn)、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同硯而言，作聲背誦是解決問題的最好方式。

在走廊上，李冰再也控制不住自己的情緒，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學一定要戰(zhàn)勝它!

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